更彻底的
impact
in
贡献
to
P-12
学生的学习
growth
Ohio's
增值
data
system
提供了
信息
on
学生
学术
gains.
学校
can
演示
通过
增值
data
that
many
of
their
学生
are
实现
progress.
学生
growth
措施
also
提供
学生
and
父母
with
证据
of
the
impact
of
their
努力.
The
增值
data
below
is
for
BW
准备
老师
at
the
最初的
许可
level.
Due
to
the
大流行,
增值
data
is
not
可用
for
学术
year
2020-21.
然而,
the
last
three
years
of
可用
BW
data
(2019,
2021,
and
2022)
表明
that
74%
of
老师
准备
at
BW
收到了
增值
分类
of
“平均”
or
above.
全州
比较
data
are
limited
as
there
is
no
state
data
可用
for
报告
year
2021.
然而,
state
data
for
years
2022
and
2019
结合
show
that
only
66%
of
Ohio
老师
收到了
增值
分类
of
“平均”
or
above.
The
BW
data
提供
in
years
2021
and
2022
show
重要的
改进
from
2019.
During
the
2019
报告
year,
which
was
the
last
to
提供
建筑
grade
level
scores,
39%
of
our
alums
were
教学
in
schools
that
收到了
a
D
or
F
letter
grade
for
their
建筑
增值
score.
BW
增值
Data
(2018-2022)
更彻底的
有效性
in
应用
专业
的知识,
skills
and
性情
Ohio's
老师
评价
System
(选票),
提供了
教育工作者
with
a
详细的
view
of
their
表演，
with
a
focus
on
具体的
的优势
and
机会
for
改进.
The
Ohio
老师
评价
框架,
which
is
对齐
to
the
Ohio
标准
for
the
教学
职业
(OSTP),
uses
多个
因素
and
each
老师的
final
rating
is
based
upon
a
结合
of
非正式的
and
formal
观察
and
支持
证据
包括
high
质量
学生
data
(HQSD)
such
as
增值
data.
Over
the
past
three
报告
years
(2020,
2021,
2022),
99%
of
老师
准备
at
鲍德温
华莱士
大学
who
were
包括
in
the
OTES
data
集合
军团
收到了
评级
of
“精通”
or
“完成."
BW
OTES
Data
(2020-22)
